..: Site officiel du Conseil National Islamique de Côte d’Ivoire [Atelier de réflexion sur l'organisation des écoles islamiques] :..

Les participants unanimes “Il faut repenser les structures de formations islamiques” L’école musulmane est à la croisée des chemins dans un monde en pleine mutation, caractérisé par le développement technique et technologique qui exige des compétences avérées. Malheureusement, les structures de formation islamique, ne semblent pas s’être adaptées à cette nouvelle donne. C’est face à ce constat que les différents partenaires de l’Education, ont décidé de s’asseoir pour réfléchir et rechercher les solutions idoines afin de faire de ces institutions de véritables outils de développement

« Notre système éducatif n’est pas adapté au contexte socioéconomique actuel. L’école musulmane fondée sur le dogme et les qualités morales, n’a pas pris en compte le volet insertion sociale et économique. Il est donc temps pour nous de nous remettre en question et réfléchir sur l’avenir de ce système scolaire autour duquel gravite plus d’un million de nos enfants ». C’est en ces termes que le cheikh Boikary FOFANA, président du Conseil Supérieur des Imams (COSIM), s’est prononcé, à la cérémonie d’ouverture de l’atelier de réflexion sur les liens fonctionnels entre les écoles islamiques et l’école officielle en Côte d’Ivoire, organisé conjointement par le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (l’UNICEF), le Ministère de l’Education Nationale et l’Organisation des Etablissements d’Enseignement Islamique en Côte d’Ivoire (OEECI). Lors de cet atelier qui a regroupé une centaine de personnes en provenance des écoles coraniques, des écoles medersas, franco-arabes, et écoles confessionnelles islamiques de tout le pays, de même que des experts de l’éducation et des journalistes,des réflexions au sein de trois commissions ont permis de se pencher sur les voies et moyens à même de donner à la future école islamique en chantier, un ancrage institutionnel, une bonne gestion administrative et enfin une bonne gestion pédagogique. Il faut signaler que jusqu’à présent, les écoles musulmanes dans leur ensemble, sont encore logées au Ministère de l’Intérieur malgré le fait qu’elles s’occupent d’éducation de 1 400 000 élèves, repartis dans 1600 écoles coraniques et des centaines de medersas à travers tout le pays. C’est pourquoi, l’OEECI conduite par son président, el hadj Konaté Aboubacar, a tenu à attirer l’attention de tous sur le sort de ces élèves y compris ceux qui fréquentent les écoles affiliées à sa structures qui sont au nombre de 335 et qui comptent en leur sein, 99152 apprenants, encadrés par 2082 enseignants, en déclarant : « notre objectif principal, est d’organiser les écoles dites medersas en de véritables écoles confessionnelles qui prendront en compte le programme national d’enseignement et l’enseignement islamique dispensé en arabe, afin que les élèves qui sortiront de nos institutions de formation, soient des agents de développement dotés de bonnes qualités morales et spirituelles ».Pour ce faire,l’atelier dans les résolutions finales a demandé entre autres, que l’arabe soit instauré comme seconde langue au même titre que l’espagnol et l’anglais dans le système d’éducation nationale. Le Ministère de l’éducation nationale, représenté à cet atelier par le chef de cabinet adjoint monsieur KONE Raoul et la directrice de l’extrascolaire, madame BIA bi TIA de même que le représentant de l’UNICEF, M. DIAWARA , qui ont tous deux participé aux différents travaux, ont exprimé les vœux de leurs différentes institutions,à œuvrer pour la transformation des différentes écoles musulmanes en de véritables structures de formation, en vue d’en faire sortir de vrais agents de progrès qui puissent s’insérer dans le système de production nationale au profit du développement général de notre pays. L’atelier s’est tenu les 13 et 14 avril 2008 à Abidjan, au siège du Bureau international du travail sis au Plateau

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Publié le jeudi 23 juillet 2009

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